M-BIKS

Pembelajaran berdiferensiasi dalam layanan bimbingan klasikal merujuk pada upaya menyesuaikan proses pembelajaran agar dapat memenuhi kebutuhan belajar yang berbeda dari setiap siswa dalam bimbingan kelompok di kelas. Ini dilakukan untuk memastikan bahwa setiap siswa, dengan karakteristik uniknya, seperti gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan, tetap mendapatkan manfaat optimal dari layanan bimbingan yang diberikan. Layanan Klasikal Terdiferensiasi Selain Layanan Klasikal Terdiferensiasi yang telah saya lakukan di kelas 9, saya juga telah melakukan Layanan Klasikal Terdiferensiasi dengan Alur Merdeka di Kelas 8 SMPN 55 Muaro Jambi dengan Topik Percaya Diri. Sebelum Layanan Klasikal dilakukan, guru melakukan assesment awal untuk menentukan profil belajar murid dan kesiapan belajar murid. Setelah itu baru dilaksanakan Layanan Terdiferensiasi dengan Alur Merdeka menggunakan Perangkat Chromebook di Kelas 8 dengan Topik Layanan : Percaya Diri. Hal yang diperhatikan dalam pelaksanaan la...

 RPL Layanan Bimbingan Klasikal Terdiferrensiasi RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (Berdiferensiasi, KSE, dan Budaya Positif) Oleh: Turyono, S.Pd. (NIP : 199107252019031015 ) Satuan Pendidikan Kelas/Fase/Semester Komponen Layanan Bidang Layanan Topik Layanan Dimensi P5 Jenis Layanan Aspek Perkembangan Alokasi Waktu : SMPN Satu Atap Maro Sebo : IX/ D/ Ganjil : Layanan Dasar : Belajar : Belajar Asik dengan Kejujuran Akademik : Mandiri : Layanan Klasikal : Pengembangan Diri : 2 x 40 Menit Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid : Profil Belajar Profil Gaya Belajar Kinestetik Visual Visual Auditori Auditori Visual Kinestetik Nama Murid 1. Bima Pratama 2. 3. 1. Moren S 2. 3. dst 1. Namira Anjani Produk Murid diberi keleluasaan memilih cara mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang Topik Layanan yang diberikan berdasarkan minat yang mereka milki Konten  Guru memberikan kesempatan kepada Murid untuk menganalisis Topik Layanan dengan menggunakan perangkat chroombook,...