Contoh RPL Deep Learning

 

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

 

Satuan Pendidikan      : SMPN 55 Muaro Jambi

Kelas/Semester            : IX / Ganjil

Bidang Layanan           : Layanan Informasi

Jenis Kegiatan              : Deep Learning

Tema                             : Menanamkan Karakter Melalui Budaya Jambi

Alokasi Waktu              : 1 × 40 menit

Guru BK                        : Turyono, S.Pd

 

 

Identifikasi	Profil Murid: Murid yang menjadi sasaran layanan adalah kelas 9 SMP Negeri 55 Muaro Jambi
	Materi Layanan: Menanamkan Karakter Melalui Budaya Jambi Bidang Layanan: Pribadi   A.      Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai Konseptual: Pemahaman tentang nilai-nilai karakter yang terkandung dalam budaya Jambi, Memahami hubungan antara budaya daerah dan pembentukan karakter bangsa dan Menyadari bahwa budaya lokal adalah identitas dan sumber moral bagi generasi muda Prosedural: Kemampuan untuk mengidentifikasi pesan moral dan nilai-nilai pada budaya Jambi dan Mengidentifikasi contoh perilaku sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai budaya Jambi. Metakognitif: Kesadaran untuk mengenali posisi diri, pentingnya menjaga dan melestarikan budaya Jambi sebagai bagian dari jati diri. Merefleksikan perilaku diri sendiri: “Apakah aku sudah mencerminkan nilai budaya Jambi dalam keseharian?” Sosial-Emosional: Menghargai perbedaan dan keragaman budaya di lingkungan sekolah, Menunjukkan empati, tenggang rasa, dan kesopanan dalam berkomunikasi dan Menumbuhkan rasa bangga terhadap budaya Jambi sebagai warisan daerah.   B.      Relevansi dengan Kehidupan Nyata Murid Topik ini sangat relevan dengan kehidupan sehari-hari murid, karena Nilai-nilai karakter yang terkandung dalam budaya Jambi memiliki keterkaitan langsung dengan kehidupan sehari-hari murid, baik di sekolah, rumah, maupun lingkungan masyarakat. Budaya Jambi tidak hanya diwariskan melalui adat dan tradisi, tetapi juga menjadi pedoman dalam bersikap, berperilaku, dan berinteraksi secara positif.
	Dimensi Profil Lulusan :   DPL 1 Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME DPL 3 Penalaran Kritis DPL 5 Kolaborasi DPL 7 Kesehatan DPL 2 Kewargaan DPL 4 Kreativitas DPL 6 Kemandirian DPL 8 Komunikasi
Desain Layanan	Capaian Layanan: Kompetensi kemandirian (SKKPD) yang dikembangkan yaitu Landasan Perilaku Etis. Murid mampu menampilkan perilaku sosial yang sesuai dengan norma dan etika pada kehidupan bermasyarakat seperti memahami dan menunaikan hak dan kewajibannya sebagai warga negara serta memiliki komitmen moral terhadap sistem etika dan nilai sebagai pribadi maupun anggota masyarakat. Kemampuan menyebutkan minimal tiga nilai karakter budaya Jambi. Refleksi pribadi tentang penerapan nilai budaya dalam kehidupan nyata. Perubahan sikap menjadi lebih sopan, bertanggung jawab, dan peduli terhadap lingkungan sosial.
	Praktik Pedagogis: Layanan dasar diselenggarakan dengan strategi layanan informasi format bimbingan klasikal di Kelas. Metode yang digunakan yaitu Alur ARKA : antara lain: -           Aktivitas (A) : Guru mengajak Murid melakukan aktifitas dengan membaca komik tentang Candi Muaro Jambi di Perangkat Chromebook -           Refleksi (R) : Guru mengajak murid merfleksian hal apa yang di rasa dari kegiatan yang telah dilakuan -           Konseptual (K) : Guru menyampaikan Materi dan konsep terkait karakter dan nilai. Murid juga melakukan kegiatan mandiri dalam memperdalam konsep dengan mecari sumber di internet pada perangkat chromebooknya. Murid mengidentifikasi pesan moral dan nilai-nilai pada budaya Jambi dan Mengidentifikasi contoh perilaku sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai budaya Jambi. -           Aplikasi (A) : Guru memberikan tugas kepada murid untuk mengaplikasikan konsep yang telah di pelajari dalam bentuk karya seperti komik atau infografis yang di buat di Canva for education
	Kemitraan Pembelajaran: Guru BK menjadi fasilitator utama yang membimbing murid dalam proses pelaksanaan layanan informasi. Peran guru mata pelajaran dan wali kelas juga sangat penting dalam menjaga kesinambungan nilai-nilai karakter murid. Kolaborasi dengan orang tua juga menjadi satu hal yang sangat membantu dalam menumbuhkan nilai-nilai karakter murid.
	Lingkungan Pembelajaran: Lingkungan pembelajaran yang diciptakan bersifat suportif, aman secara psikologis, dan bebas dari intimidasi, di mana setiap murid merasa didengar dan dihargai. Aktivitas dilakukan dengan kegiatan yang menyenangkan, melakukan ice breaking untuk menumbuhkan semangat.
	Pemanfaatan Digital: Dalam konteks topik ini, pemanfaatan digital yang di gunakan yaitu perangkat chromebook yang menjadi media pembelajaran dan Canva For Education digunakan Murid untuk melakukan aktifitas.
Pengalaman Belajar	AWAL (Prinsip berkesadaran) Sesi diawali dengan pengenalan konsep melalui Aktifitas permaian yang bermakna dan berhubungan dengan topik layanani informasi yang diberikan.
	INTI 1.      Memahami (berkesadaran) Murid mengerjakan aktivitas pertama, yaitu Pemahaman tentang nilai-nilai karakter yang terkandung dalam budaya Jambi. Murid membaca Komik tentang Candi Muaro Jambi 2.      Mengaplikasikan (bermakna, menyenangkan) Melalui konsep yang telah di dapat, Murid mengaplikasikannya dalam bentuk komik atau infografis yang di buat di Canva for education dan di hubungkan dengan Budaya Jambi. 3.      Merefleksi (berkesadaran, bermakna) Murid diajak merefleksikan peran yang pernah mereka jalani atau saksikan dalam kegiatan sehari-hari: Merefleksikan perilaku diri sendiri: “Apakah aku sudah mencerminkan nilai budaya Jambi dalam keseharian?”. Refleksi ini dilakukan secara terbuka secara sukarela dalam suasana yang aman dan bebas penilaian.
	PENUTUP (berkesadaran) Sesi ditutup dengan ajakan kepada murid untuk mengimplementasikan perilaku sosial yang sesuai dengan nilai-nilai karakter sesuai Budaya Jambi baik pada kegiatan sehari-hari dirumah atau kehidupan bermasyarakat. Murid juga diajak untuk menjalankan hak dan kewajibannya sebagai warga negara serta memiliki komitmen moral terhadap sistem etika dan nilai sebagai pribadi maupun anggota masyarakat yang sesuai dengan Budaya Jambi. Guru dan murid melakukan Refleksi bersama tentang penerapan nilai budaya dalam kehidupan nyata.
Asesmen	Assessment of Learning (Awal) Pertanyaan pre-assessment untuk mengukur pemahaman awal siswa tentang nilai-nilai karakter pada budaya Jambi : Apa kearifan local atau budaya Jambi yang ada di Sekitar Sekolah. Jika seseorang tidak bertanggung jawab dan mencintai budaya Jambi apa yang akan terjadi?
	Assessment as Learning (Proses) Asesmen terhadap proses layanan Informasi menggunakan Instrumen Observasi sesuai contoh pada Lampiran POP BK (instrumen terlampir)
	Assessment for Learning (Akhir) Asesmen terhadap hasil layanan Informasi menggunakan Instrumen Angket Evaluasi Hasil sesuai contoh pada Lampiran POP BK (instrumen terlampir)

 

 

 

Sekumbung,        Agustus 2025

Guru BK

 

 

 

 

Turyono, S.Pd

NIP. 199107252019031015